以《金属》为例探究小学科学课堂教学设计

• 作者: 陈文高
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 哲学
• 关键词: 小学科学 教学设计 教师 学生
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 247
• 页数: 1页
• 分类号: A|G443|D43
• 字数: 1863字
• 语种: 中文

摘要

小学科学是一门以实验为基础的学科,不进行实验和探究就无法学到技能和知识,无法体会到探究的乐趣,也无法真正理解科学.《科学课程标准》指出:科学课程应具有开放性,这种开放性表现在时间、空间、过程、内容、资源、结论等多方面.这就要求我们教师树立开放的教学观念,在课前要尽可能多地去预设课堂可能出现的问题,并根据预设尽可能提供充足的实验材料.而实验材料的有效选择对实验和探究的成效起着重要的作用.因此,在小学科学课堂教学中怎样提高实验的有效性,是小学科学教师应该研究的重要课题.