基于认知语言学理论的高职英语词汇教学初探

• 作者: 彭玺
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 认知语言学理论 高职英语 词汇教学
• 年，卷（期）: 2018,（41）
• 所属期刊栏目: 文化传承与对外交流
• 页码范围: 26-27
• 字数: 3112字
• 语种: 中文

摘要

词汇翻译教学是目前高职院校英语教学的重要一部分内容,词汇教学能够使学生掌握基本的英语词汇,使学生具备基础的知识储备,为学生进行语言交流打下坚实的基础并能有效地提高学生的英语应用水平.而在英语教学中,认知语言理论对于英语词汇翻译教学具有重要的指导意义,能够有效地提高学生的词汇翻译能力,因此就需要加强对于认知语言学理论的相关研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭玺	湖南工艺美术职业学院公共课教学部	95	3	1.0	1.0