浅谈数学练习设计的“奇阵妙法”

• 作者: 张燕
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 页码范围: 214-214
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学生的数学学习,是学生在数学认知领域中的有关知识、技能、能力有预定目标的变化过程,而且这种变化能相对持久地保持。因此学生必须通过练习这种学习方式来获得知识、技能、能力的转变。而要让练习设计发挥最大的教学效能,我们教师不妨在'别具匠心'上下一番功夫,通过精心的选择与设计,不断刺激学生学习的最近发展区,变传统的形式单一、机械重复为内涵丰富,形式多样,让学生主动参与,主动建构,以促进学生对数学知识的有效性生成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张燕		2	0	0.0	0.0