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摘要:
从非理性主义视野下审视幼儿园集体教学活动中的教师答问行为,不难看出,教师的高控性抹杀了幼儿的能动性;教师割裂了理性与非理性的有机统一;教师的理性逻辑束缚了幼儿的非理性体验.因此,教师应尊重幼儿的主体性,关注幼儿非理性的情感体验,做到理性与非理性的统一.
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文献信息
篇名 非理性主义视野下对幼儿园集体教学活动中教师答问行为的审视
来源期刊 现代职业教育 学科 教育
关键词 非理性主义 幼儿园集体教学活动 教师答问行为
年,卷(期) 2018,(32) 所属期刊栏目 课程◆研讨◆反思
研究方向 页码范围 154
页数 1页 分类号 G715
字数 1678字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.32.145
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邓莉 4 3 1.0 1.0
2 胡晓曦 3 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
非理性主义
幼儿园集体教学活动
教师答问行为
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代职业教育
周刊
2096-0603
14-1381/G4
16开
山西省太原市并州北路31号省新省出版广电局旧院
22-382
2015
chi
出版文献量(篇)
57100
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106
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