遵循汉字科学提高识字教学的效率

• 作者: 林玉环
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 基于学情 找准方法 收获成果
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 全民阅读
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 字数: 3882字
• 语种: 中文

摘要

对于低年级学生来说识字是学生阅读能力、写作能力和口语交际的基础,识字量的大小将影响学生阅读、写作与口语交际的水平;识字时间的早晚对学生的阅读兴趣、阅读能力的培养有很大的影响.新课程标准规定"识字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点".一年级学生入学前,我们对所有新生进行识字测试,通过测试了解,他们有一定的知识储备,但存在着差异.如何提高识字教学的质量呢?主要在于做好新生学前识字情况的调查,找准出发点,遵循汉字的科学性,才能更好地进行教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林玉环		1	1	1.0	1.0