谈谈小学数学课堂的预设与生成

• 作者: 冯春
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 课堂预设 教学互动 课堂生成
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 161
• 页数: 1页
• 字数: 1856字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。教学预设就是教师的教学设计，反映教师的教。它集中体现教师的理念、智慧、机智和经验等要素。关注课堂的预设与学生的生成也极其重要。对课堂的预设也是很有必要的，要尽可能使教学设计符合学生的认知规律和实际情况，使课堂教学沿着预设的轨道前进。对于教学过程的随机性，教师应运用教学机智改变原来的教学方案以适应学生，充分挖掘学生的潜能，让师生在互动的教学过程中得到发展。