"交互式"理念在课程教学中的运用——以《设计心理学》课程教学为例

• 作者: 刘丽丽 王登品
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 交互式教学 《设计心理学》课程 教学质量
• 年，卷（期）: 2018,（42）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 179-180
• 页数: 2页
• 分类号: G642.41
• 字数: 2850字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2018.42.081

摘要

"交互式"教学模式是建立在现代信息技术发展基础上,体现现代教学理念的全新教学模式.其打破了传统课堂教学中固有的单向或双向的定向思维,为师生提供了更为多样化的学习方式,保证了教学活动的顺利进行,以达到预期的教学目标.本文通过分析论述"交互式"教学理念的定义和要求及其在《设计心理学》课程教学中所起到的作用,进而提出运用"交互式"教学理念提高教学质量的相关建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽丽		11	7	2.0	2.0
2	王登品		1	1	1.0	1.0