刍议"错误资源"在小学数学课堂教学中的有效利用

• 作者: 詹玉萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 错误 资源 小学数学 课堂教学 利用
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃2
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学是逻辑性较强的学科,小学生更容易出现认知与理解上的偏差或失误.教师在课堂上要深入分析学生错误的根源,充分认识到小学生在学习数学过程中所出现的错误教学价值,并通过师生双边互动将其转化为课程资源,引导学生重新认识、理解知识的重难点,检讨反思自己的学习过程,形成良好的学习习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹玉萍		2	0	0.0	0.0