小学科学课堂教学中有效倾听的研究

• 作者: 宋凤林
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学科学 课堂教学 有效倾听 新课程标准
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 261-262
• 字数: 2081字
• 语种: 中文

摘要

自从新课程标准实施后,学生变得更加活跃,也敢于提问发表自己的想法,对于此种情况,教师应当进行有效倾听,能够促进学生思维拓展,有助于提高学习兴趣.倾听是一种艺术,在倾听中有助于实现教学相长,教师应当结合新课程标准要求关注学生的主体地位,小学阶段,学生模仿力较强,教师的丝毫举动都会引发学生注意,在小学科学课堂教学中,教师应当做好倾听的准备,有助于提高学生自主学习能动性.我们在此背景下前,要分析小学科学课堂教学中有效倾听的研究,并提出具体的倾听策略,希冀促进小学科学课堂教学的有效延展与创新,提高学生科学综合素养.