浅谈小学低年级识字教学 ——将识字教学中的人文性与工具性有机结合起来

• 作者: 杨玫君
• 来源期刊: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 关键词: 识字 教学 工具性 人文性
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 字数: 2195字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4743.2018.35.077

摘要

识字教学是低年级语文教学的重中之中,《语文课程标准》更加强了识字教学在低年级语文教学中的重要性,明确指出:"识字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点."课程标准不断地改革,但不变的是语文是工具性和人文性统一的学科,如何做到在识字教学中将工具性和人文性有机结合起来是亟需探究的问题.本文将围绕如何使识字教学做到工具性和人文性的统一进行探讨.

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