优化识字教学方法减低学生使用错字

• 作者: 张建华
• 来源期刊: 中国高新区
• 关键词: 优化识字 有效实践
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 104
• 页数: 1页
• 字数: 1729字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4113.2018.11.095

摘要

语文新课程改革的实验教材中识字教学呈现了"早、多、杂"的特点,造成孩子在写话时语汇相对丰富但错字现象严重,我们引导学生在生活中做个识字的有心人,并从优化识字教学方法入手,结合低段孩子的年龄特点,加强视觉刺激、注重字义辨析、运用汉字造字规律、借助儿歌和字谜等,激发识字兴趣,提高识字效率,是减低学生使用错字现象的有效措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建华		5	2	1.0	1.0