以渗透性设计激活学生数学思维——论高中数学课堂教学

• 作者: 陈鑫
• 来源期刊: 中国高新区
• 关键词: 高中数学 渗透性设计 数学思维 方案措施
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 字数: 2093字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4113.2018.05.100

摘要

渗透性教学设计主要表现在教学方法、组织形式、课堂氛围和激发学生的主动性这几个方面.做好数学思维的渗透性设计,可以培养学生的创新意识和思维活跃度,从而达到提高学生综合素质的目的.本文从高中数学课堂存在的问题和渗透性设计激活数学思维的重要性出发,对如何更好的应用这一种形式提出解决方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈鑫		1	3	1.0	1.0