论幼儿园课程的本质——幼儿园课程与教学研究综述

• 作者: 张俪铧
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 幼儿园课程理论取向 幼儿园课程教学
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 教研资料
• 页码范围: 154-155
• 页数: 2页
• 字数: 2774字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-4669.2018.30.148

摘要

学前教育属于基础教育的开端，但是却又不同于小学教育。自改革开放以来随着社会巨大的变化，家长和社会过于急功近利导致幼儿园教学出现“小学化”倾向，自2010年《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，小学化倾向稍有减弱，但却逐渐走向了“去小学化”，导致幼儿园课程与教学割裂的问题。这两种倾向给一线教育工作者带来极大的困惑，教师对幼儿园课程的实质和教学的开展把握不明确。本文试图通过幼儿教育理论和实践的文献综述，来找到现实中幼儿园课程和教学的正确方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俪铧		3	2	1.0	1.0