对教师进行幼儿个案观察记录的分析与思考

• 作者: 李娇
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 幼儿观察记录 行动研究 提升策略 分析与思考
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 幼教·启蒙
• 页码范围: 221
• 页数: 1页
• 字数: 1913字
• 语种: 中文

摘要

教师进行幼儿个案观察记录是一个很好的习惯，是进行行动研究中不可或缺的重要手段，有了幼儿教师日常的观察与研究记录，幼儿教学才能有据可循、有根可查。本文对幼儿个案观察记录的思考做了简要的分析，并希望找出幼儿教师现有的观察记录中的问题所在，并尝试着通过采用各种不同使用策略提高幼儿教师观察记录思考的能力，让幼儿在教师的精心呵护下茁壮成长。