小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析

• 作者: 杨泽剑
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 课堂教学 实践操作 有效性 分析
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 220-221
• 字数: 3688字
• 语种: 中文

摘要

随着社会的发展,我国对教育事业的重视度也越来越大,在新课对于小学数学课堂教学的要求中有明确指出:实践操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.因此,在小学数学课堂教学中,教师应明确自己的教学目标,应以贯彻落实新课程的标出为原则进行数学教学,引导学生在学习过程中进行实践操作.对于学生来讲,切身实践操作可以更好的体验数学知识推理过程,才能有效做到准确的掌握与理解.基于此,本文对小学数学课堂教学中动手实践操的有效性进行深入的探讨与分析,并作出相应的见解,以期为我国小学教育事业的发展提供参考依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨泽剑		3	2	1.0	1.0