康涅狄格大学荣誉项目运行模式探析

• 作者: 熊华军 赵晓笑
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 康涅狄格大学 荣誉项目 荣誉学生 运行模式
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 43-56
• 页数: 14页
• 分类号: G642.0/712
• 语种: 中文

摘要

康涅狄格大学(UCONN)荣誉项目运行模式由愿景规划、生源遴选、平台保障和荣誉认定构成.UCONN荣誉项目愿景是培养博专统一和德才兼备的人.为此,UCONN遴选最优秀的学生进入荣誉项目,但只有真正发挥出学术潜力的学生才能获得荣誉学者称号.UCONN主要依靠四大平台保障荣誉项目质量,即挑战性课程、个性化环境、荣誉社区和第二课堂.这四大平台为荣誉学生提供了丰富的学术经验和文化体验.我国大学借鉴UCONN荣誉项目的成功经验开展拔尖创新型人才培养时须注意做到:第一,将荣誉项目融入到办学理念中;第二,引导荣誉学生明晓并挖掘自己的学术潜力;第三,彰显环境的陶冶力,为荣誉学生提供“生命的精神交往”的空间;第四,在培养过程中做到从严管理与科学育人的有机结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊华军	西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心	131	761	16.0	22.0
2	赵晓笑	西北师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0