立足教育现场,关注学前儿童--研究型幼儿园教师专业成长之关键

• 作者: 万丹 顾荣芳
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教师教育 专业成长 研究型教师 教育现场 学前儿童
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 25-30
• 页数: 6页
• 分类号: G615

摘要

21世纪以来,教师专业发展是国内外教师教育研究的热点,然而,在实际工作中一线教师对教师专业发展的具体内涵却常感困惑。从成为研究型教师的视角来看待教师专业发展,对于幼儿园教师来说是更加适宜、贴切的话语取向。成为研究型教师是幼儿园教师专业成长的指向,即幼儿园教师专业成长的过程是幼儿园教师研究品质从低级到高级不断进阶的过程。为此,立足教育现场是幼儿园教师提升研究品质的起点,关注儿童即发现儿童、分析儿童、引领儿童,是幼儿园教师提升研究品质的核心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾荣芳	南京师范大学教育科学学院	45	243	9.0	15.0
2	万丹	南京师范大学教育科学学院	12	1	1.0	1.0