武汉大学医学院课程教学模式改革儿科学教学效果比较研究

• 作者: 方丽辉 李金芯 甘雨茹 范静怡 赵东赤 邓幼平 雷红
• 来源期刊: 医学教育管理
• 关键词: 临床病理生理和治疗学 武汉大学医学教育改革 以问题为基础的教学 《儿科学》教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 22-24,33
• 页数: 4页
• 字数: 3136字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-045X.2019.01.006

摘要

目的 通过对武汉大学医学生实施新型的儿科理论课和床边教学方法 ,初步探讨此教学课程改革的成效.方法以2010级、2011级、2012级临床医学专业五年制学生作为研究对象,分为普通班328名和实验班68名.普通班仍然采取传统教学方法教学,实验班采取以临床病理生理和治疗学(clinical pathophysiology and therapy,CPPT)为核心的武汉大学医学教育改革(WuHan University Medical Education Reform,WUMER)教改模式,对两个班的教学效果进行对比分析.结果 随着教学改革的推进,普通班与实验班之间的理论和技能成绩差异减小,但各年级之间的理论、技能和病例分析3个成绩的差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 从教学内容、教学方法及考核方式3个方面进行分析,儿科学课程教学改革有效,能够提高有效学生的临床思维及实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷红	武汉大学第二临床学院教学办公室	61	460	12.0	19.0
2	李金芯	武汉大学医学部教学管理处	14	63	5.0	7.0
3	范静怡	武汉大学第二临床学院教学办公室	22	51	3.0	6.0