基于团队学习联合团队纠错式教学方法在无菌术教学中的应用

• 作者: 林春 林秀华 林雅铃 欧荣文 沈建箴 翁山耕
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 基于团队学习 团队纠错式教学方法 无菌术 医学生
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 289-292
• 页数: 4页
• 分类号: R-05
• 字数: 3989字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.04.012

摘要

目的 评价基于团队学习(team-based learning,TBL)联合团队纠错式教学方法在无菌术教学中的应用效果.方法 本研究采用实验对照方法.选取福建医科大学2015级"5+3"一体化临床医学专业108名学生为研究对象,并将其分为实验组和对照组.实验组学生采用TBL联合团队纠错式教学方法,对照组学生采用TBL联合传统教学方法.比较两组学生的理论成绩、无菌技能考核成绩和无菌术临床实际应用成绩.采用自编问卷调查两组学生对教学的满意度.结果 实验组和对照组学生在理论[(84.5±5.9)分比(78.5±9.4)分,t=6.13,P<0.01],洗手[(90.8±2.7)分比(87.1±1.6)分,t=8.83,P<0.01],穿衣、戴手套[(92.2±3.0)分比(86.4±2.3)分,t=11.45,P<0.01],消毒、铺巾[(92.0±2.9)分比(87.4±1.4)分,t=10.53,P<0.01],阑尾切除术无菌技能考核[(9.2±0.8)分比(8.7±0.7)分,t=2.01,P<0.05]上的成绩差异均具有统计学意义.问卷调查结果显示,在增强自学能力和增进团队合作方面,实验组学生对其教学方法的认可度高于对照组学生.结论 TBL联合团队纠错式教学方法,能够在一定程度上提高学生无菌术的理论水平、技能操作水平和临床实际应用能力,学生的满意度较高,可以尝试在无菌术教学中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈建箴	福建医科大学临床技能教学中心	75	243	9.0	11.0
2	翁山耕	福建医科大学附属第一医院肝胆胰外科	44	326	10.0	16.0
3	林秀华	福建医科大学临床技能教学中心	20	26	3.0	4.0
4	林春	福建医科大学临床技能教学中心	45	202	7.0	12.0
5	欧荣文	福建医科大学附属第一医院肝胆胰外科	7	12	2.0	3.0
6	林雅铃	福建医科大学临床技能教学中心	1	0	0.0	0.0