引导学生深度学习 提升学科核心素养——以《平抛运动》教学设计为例

• 作者: 于海波 李伟
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学科核心素养 深度学习 平抛运动 思维
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 67-70
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

随着《普通高中物理课程标准(2017年版)》的制定与实施,培养学生物理学科核心素养成为物理课程目标,而学生进行深度学习有助于物理学科核心素养的提升。以《平抛运动》教学设计为例,针对教学目标的确定、教学过程的设计、教学策略的选择等问题,探讨教师应如何以引导学生深度学习为途径、提升学生物理学科核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于海波	东北师范大学物理学院	103	335	10.0	15.0
2	李伟	东北师范大学物理学院	19	55	4.0	7.0