融入数学实验的一种混合数学教学模式构建

• 作者: 刘剡 林子植 胡典顺
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 自带设备模式 数学实验 混合教学 移动学习
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 字数: 3452字
• 语种: 中文

摘要

数学实验往往需要特定的课程时间与实验机房,很难普及到日常数学课堂教学中.但是自带设备模式BYOD(bring your own device)为随时随地地进行数学实验提供了技术支持,也为数学实验融入课堂创造了条件.文章以布鲁纳的认知理论为指导将数学实验与传统面授教学有机融合,共同构建新型混合数学教学模式.同时还论述了混合数学教学模式五个组成要素——理论基础、教学目标、操作程序、实施条件和教学评价,并给出了一个应用案例,最后总结了混合数学教学模式的几点优势和需要注意的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡典顺	华中师范大学数学与统计学学院	116	639	14.0	22.0
2	林子植	华中师范大学数学与统计学学院	6	4	1.0	2.0
6	刘剡	江西科技师范大学数学与计算机科学学院	1	0	0.0	0.0