临床医学专业基础医学整合课程实施与初步评价:以山西医科大学为例

• 作者: 刘红丽 崔慧林 张宇 张轩萍 曹锡梅 李海荣 谢建山
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 基础医学 整合课程 实施 初步评价
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 982-985
• 页数: 4页
• 分类号: R-05
• 字数: 2768字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.10.003

摘要

山西医科大学基础医学整合课程方案为,9门基础医学课程整合为10个教学模块,期间穿插PBL和TBL案例讨论、临床观摩见习、翻转课堂教学及未能整合的其他学科教学.为了评估学生对整合课程的兴趣和内在动机、知识的掌握和应用情况,对149名学生、16名基础教师和10名临床带教教师进行无记名问卷调查.发现90％以上的学生愿意参与课程整合、PBL和TBL案例讨论,少于10％的学生不愿意参与,认为新课程体系知识不连贯:但随着年级增高,不愿意参与翻转课堂的学生比例从6.7％增加到95.0％.大多数基础和临床教师认为,新课程体系使学生对基础知识掌握扎实、其辨析能力增强:但没有提升学生的动手能力.后期教改中,针对课程衔接、自主学习内容的选择等细节,仍需改进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔慧林	山西医科大学基础医学院组胚教研室	53	113	6.0	7.0
2	李海荣	山西医科大学基础医学院组胚教研室	45	100	6.0	7.0
3	张轩萍	山西医科大学基础医学院药理教研室	73	305	9.0	13.0
4	张宇	山西医科大学生理学系	55	163	6.0	9.0
5	刘红丽	山西医科大学基础医学院寄生虫学教研室	63	337	10.0	15.0
6	曹锡梅	山西医科大学基础医学院组胚教研室	33	59	4.0	6.0
7	谢建山	山西医科大学基础医学院组胚教研室	7	18	2.0	4.0