基于Moodle平台的深度学习现象分析及促进策略研究

• 作者: 杨艳瑜
• 来源期刊: 中小学电教:上
• 学科: 教育
• 关键词: MOODLE平台 深度学习 策略
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

随着网络信息化的不断发展,网络学习一度被认为是“滋生浅层学习的温床”。为了改善网络学习中浅层学习现状,本研究借助网络课程管理系统中的开源平台Moodle为学习平台,以浙江师范大学教师教育学院在该平台开设的《教育技术学导论》网络课程为数据依托,通过挖掘网络课程的数据提取有关学习者学习的有效信息,捕捉获取相关数据,发现学习者存在浅层学习的现象,分析产生的原因,并提出针对性的策略以期促进学习者的深度学习。

作者信息

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1	杨艳瑜		3	0	0.0	0.0