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基于云班课的高职程序设计类课程有效课堂建设探索
基于云班课的高职程序设计类课程有效课堂建设探索
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摘要：
云班课作为一种新兴的教育技术和手段,已经广泛进入到各级各类课堂。伴随江苏高职院校近几年的招生生源的变化,笔者所在学生大多的高职学生过度依赖于移动设备。因此,基于移动互联设备的反馈式的学习显得尤为有效,既能增强课堂互动提升活跃度,又能及时准确的进行效果反馈。通过对程序设计类相关课程现状的分析,探索了基于云班课的程序设计类课程有效课堂建设方法。
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云班课
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文献信息
| 篇名 | 基于云班课的高职程序设计类课程有效课堂建设探索 | ||
| 来源期刊 | 扬州工业职业技术学院论丛 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 云班课 高职 程序设计 有效课堂 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 58-60 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
云班课
高职
程序设计
有效课堂
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
扬州工业职业技术学院论丛
主办单位：
扬州工业职业技术学院
出版周期：
半年刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1982
语种：
chi
出版文献量（篇）
592
总下载数（次）
2
总被引数（次）
604
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