训练思维 感悟文本

• 作者: 杨如娟
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 万寿山 文本对话 昆明湖
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在日常教学中,我们发现,有些语文课堂,教师循循善诱,学生踊跃发言,整个教学过程如同行云流水,让人觉得是一种美的享受。但是细细思量,不难发现学生的思维没能得到训练,学生质疑问难、思考探究的环节显得比较薄弱。语文课堂应该怎样还原语文教学的本质?作为一线语文教师,我们该怎样在语文教学中增加思维的含量,培养学生的思维能力呢?一、理清脉络,把握结构耳熟能详的"庖丁解牛"典故中,一把不起眼的小刀,竟然能把庞然大物肢解,谜底在于庖丁对牛的肌理了如指掌,所以游刃有余。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨如娟		3	1	1.0	1.0