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关注学生差异 引导主动复习
关注学生差异 引导主动复习
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摘要：
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消除学生抵触心理,引导学生主动学习物理
物理
抵触心理
主动学习
创设多种教学情境,引导学生主动学习
小学语文
情境化课堂
识字教学方法
让学生掌握语文复习的主动权
中年级语文
复习单
自主复习
在数学教学中引导学生主动参与,提高学生素质
小学数学
主动参与
学生素质
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 关注学生差异 引导主动复习 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2019,（8） | 所属期刊栏目 | 教海寻理 |
| 研究方向 | 页码范围 | 72 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1378字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
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