大班积木游戏生成活动的探析

• 作者: 徐凌
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 积木游戏 生成活动 融合
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G61

摘要

幼儿是学习的主体,教师需顺应幼儿经验发展的轨迹,为幼儿进一步的发展提供方向上的支持。积木游戏因其开放、动态、延展的特点而成为生成活动的有效载体。本文以教师的动态观察、随机生成为切入点,依托基础课程开发大班积木游戏的生成活动内容,探究大班积木游戏与生成活动有机敵合的策略,旨在通过幼儿多元化的学习表现,挖振积木游戏新的生长点,促进幼儿发展的连贯性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐凌		1	0	0.0	0.0