引导学生思维训练凸显概念建构过程

• 作者: 刘欣
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 科学概念 建构 互学 数据
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

在小学科学课堂中对科学概念的建构是教学的重点和难点。如果能从了解学生前概念出发,创设良好的课堂氛围,充分利用小组互学展开组内讨论,合理利用数据帮助概念的建构,就能帮助学生建立新概念体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘欣		4	0	0.0	0.0