《澳大利亚国家英语课程标准》中的系统功能语言学理据探析

• 作者: 程晓堂 解敏
• 来源期刊: 外语教育研究前沿
• 学科: 文学
• 关键词: 《澳大利亚国家英语课程标准》 课程目标 系统功能语言学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 56-62
• 页数: 7页
• 分类号: H319.2

摘要

语言学理论在设置语言课程目标过程中发挥着重要的指导作用。系统功能语言学作为以语言使用为导向的语言学流派,被广泛应用到语言课程目标设置中,其中《澳大利亚国家英语课程标准》最为典型。该课程标准明确回答了"语言学习应该学什么"和"什么时候学"等问题。本文剖析该课程标准背后的系统功能语言学理据,旨在说明如何将系统功能语言学理论运用到课程目标设置中,以帮助教师和学习者更好地理解语言使用和运作的规律。基于以上分析,本文最后提出针对我国英语课程目标设置的改进建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程晓堂		93	2123	24.0	46.0
2	解敏		1	0	0.0	0.0