学业负担、教学效能和学习效能的水平及其关系探究

• 作者: 靳玉乐 罗生全
• 来源期刊: 中国教育科学（中英文）
• 关键词: 学业负担 教学效能 学习效能 水平 关系
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育|Basic Education
• 页码范围: 73-89
• 页数: 17页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

在中国语境中,学业负担问题在很大程度上已经化约为学业负担过重问题,从这个意义上说,探讨学业负担问题实质上就是要回答如何减轻学生学业负担的问题,就是要探讨影响学业负担问题的深层原因并寻求解决的对策.对学生而言,其学业行为的主阵地是学校,而影响学业行为的主体是教师和学生个体.从这个意义上来讲,我们应该将视角聚焦于学校场域之中,将着眼点置于教师和学生这两个主体之上.鉴于此,本研究通过对教学效能、学习效能及其与学业负担关系的学理分析,编制了学业负担、教学效能和学习效能三种问卷,在国内90所中小学进行了深入的调研.在处理调研结果时,我们引入大数据的理念和聚类分析的方法,力图揭示学业负担、教学效能、学习效能的水平特征及数理关系.在此基础之上,我们提出了优化过重学业负担问题的新的思考路向.