医学院本科生交互课程设计中引入CPBL教学法的效果考察

• 作者: 屈振 杨雨 段云飞 陆云杰 陈晶
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 教学 CPBL 本科 交互课程设计
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 156-157,160
• 页数: 3页
• 分类号: R19
• 字数: 2625字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.06.156

摘要

目的 分析研讨医学院本科生交互课程设计中引入CPBL教学法的效果.方法 将2014年2月—2018年5月期间在该院实习的医学本科生68名纳入到讨论中,根据其教学方式分组,其中34名接受传统教学法教学(对照组),另34名接受CPBL教学法教学(研究组),比较学生考核成绩和对教学满意度状况.结果 研究组病例分析、实践技能、理论知识考评成绩得分均高于对照组,组间数据差异有统计学意义(P<0.05).比较教学满意度评分,研究组高于对照组,组间数据差异有统计学意义(P<0.05).结论 将CPBL教学法应用于医学院本科生交互课程设计中,可显著提升教学成绩和教学满意度,更有利于调动学生学习积极性,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段云飞	苏州大学附属第三医院肝胆胰外科	32	127	7.0	10.0
2	杨雨	苏州大学附属第三医院肝胆胰外科	9	17	2.0	3.0
3	陈晶	苏州大学附属第三医院肝胆胰外科	15	30	4.0	5.0
4	屈振	苏州大学附属第三医院肝胆胰外科	4	5	1.0	2.0
5	陆云杰	苏州大学附属第三医院肝胆胰外科	1	1	1.0	1.0