基于全纳教育理念的学前教育教师专业素养的缺失与提升

• 作者: 袁圆
• 来源期刊: 陕西教育:高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 全纳教育理念 学前教育 教师专业素养 缺失 提升
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G472.3

摘要

基于全纳教育理念,在学前教育引入全纳教育是全纳社会的重要基础,学前教育是教育工作的基础环节,所以学前教育教师应具备完善的全纳教育专业素养。现阶段学前全纳教育实现了一定程度的推广与普及,但是对于有特殊需求的儿童而言,教师还是相对缺乏专业技能,这主要是因为学前教育教师缺乏全纳教育理念、知识与技能等相关的专业素养,这就要求学前教育教师积极提高自身的全纳教育素养,并在学前教育中全面应用全纳教育理念,进一步满足特殊儿童的需求,使其可以在全纳教育理念下健康成长。基于此,本文主要对基于全纳教育理念的学前教育教师专业素养的缺失与提升进行详细分析与探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁圆		14	13	2.0	3.0