LBL联合PBL教学模式在乳腺外科临床实习教学中的应用

• 作者: 安仲军 张毅
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: LBL联合PBL教学模式 乳腺外科 临床实习
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 实验与实习
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G424.4
• 字数: 2216字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨LBL联合PBL教学模式在乳腺外科临床实习教学中的应用效果.方法 选取2018年4—9月在我院实习的102名学生,随机将其分为观察组和对照组,各51名.对照组采用LBL教学模式,观察组采用LBL联合PBL教学模式.观察并比较两组学生在实习结束后的考核结果 .结果在考核成绩方面,观察组学生病史询问、体征查询、病历书写成绩与对照组相比没有显著性差异(P>0.05),但是观察组学生理论成绩、操作技能成绩、总成绩高于对照组,差异有显著性(P<0.05);问卷调查结果显示,观察组学生对带教态度、带教内容的评分与对照组相比没有显著性差异(P>0.05),但是观察组学生对带教方法 、带教效果的评分与总评分高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 将LBL联合PBL教学模式应用于乳腺外科临床实习教学中,能够有效提高学生专业知识理论水平、操作技能及对教学的满意度,效果显著,有较大的推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安仲军		8	27	3.0	5.0
2	张毅		5	7	1.0	2.0