5-6岁幼儿同伴关系与自我主张的关系研究--以成都市某幼儿园大班幼儿为例

• 作者: 朱娅
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 5~6岁幼儿 同伴关系类型 自我主张
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

本研究运用观察法,结合同伴提名与案例分析,随机抽取四川省成都市某幼儿园大班38名5~6岁幼儿为研究对象,对其同伴关系与自我主张的关系进行探讨。结果表明:5~6岁幼儿同伴关系对自我主张存在影响,幼儿与不同同伴关系类型进行交往时,其自我主张不同。并且不同同伴关系类型幼儿的自我主张表现不同:受欢迎型幼儿能够用正确恰当的方式提出自己的主张,同时正确的自我主张能够促进同伴关系更好地发展;被拒绝型幼儿存在不能正确提出自己主张的情况,而这会影响到同伴关系的发展;被忽视型幼儿较少明确提出自己的主张,同伴关系的发展受到影响;一般型幼儿能提出自我主张或拒绝别人的主张,处于中间地位,是幼儿园中的主要同伴关系类型。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱娅	四川师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0