重新解读与处理教材,构建"学导课堂"——以"食盐在水里溶解了"一课为例

• 作者: 危乃华
• 来源期刊: 小学教学研究(学生版)
• 关键词: 教材 解读 学导课堂 用教材教
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 字数: 2460字
• 语种: 中文

摘要

教材是依据课程标准编制而成的,反映学科课程的内容体系.但是统一编写的教材,无法兼顾地域差别、城乡差别、校情、学情等,所以在使用教材进行课程实施时,要对教材进行重新解读与思考,因"学"就"导",优化教学内容和过程,提升学生科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	危乃华		2	0	0.0	0.0