适应工程教育认证的生物分离工程课程评价体系探索

• 作者: 孙淑静 杨云龙 沙莉
• 来源期刊: 海峡科学
• 学科: 教育
• 关键词: 生物分离工程 工程教育 课程评价
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 89-93
• 页数: 5页
• 分类号: G642.3
• 字数: 4817字
• 语种: 中文

摘要

工程教育认证是保障专业水平和质量的有效手段,适应新时代培养高素质工程师的要求.生物分离工程是一门系统性、综合性强的专业课程,是生物工程专业的专业核心课.课程考核评价体系是衡量学生能力的基本标准.在工程教育环境下,课程的考核评价体系要紧紧围绕支撑毕业要求的课程目标展开,不同考核方式不能脱离课程目标达成评价.该文总结了当前生物分离课程评价体系存在的主要问题,探讨了适应工程教育认证的课程考核体系,强调考核体系要公开透明、公平公正,降低主观性,真实反映学生的能力和教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沙莉	福建农林大学生命科学学院	15	190	7.0	13.0
2	孙淑静	福建农林大学生命科学学院	37	292	9.0	16.0
3	杨云龙	福建农林大学生命科学学院	6	12	2.0	3.0