中学化学专家型和新手型教师课堂引入特征及启示——以“氧气的性质”为例

• 作者: 刘晓玲 吴晨 张小兰 盛寿日
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 课堂引入 专家型教师 化学教学 氧气的性质
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 课程教法
• 页码范围: 52-57
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

教学有法,教无定法.一节新课的教学能否达到成功,引课的运用是关键.俗语曾云“良好的开始是成功的一半”,引课设计越加科学合理、新颖独特,就更能在第一时间吸引学生的注意,自然而有效地渗透教学内容,引导学生轻松地进入学习情境.通过对中学化学专家型教师、新手型教师关于《氧气的性质》课堂实录引课类型的对比研究分析,明确课堂引入的原则、功能与类型,以及如何在课堂教学中合理应用各类课堂引入.