初高衔接:关于古代诗歌意象教学的探究

• 作者: 翁清
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 古典诗歌教学 诗歌意象 古代 高中阶段 引导学生 学生分析 诗歌内容 诗歌语言
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G632.474

摘要

在初高中阶段,教师要引导学生把握诗人于古诗中传达的内容和寄予的情感,通过教会学生分析诗歌的意象,借由意象体会诗人的情感,正所谓:“理解意象,是评价诗歌内容和情感,鉴赏诗歌语言和情感的重要起点”。故而,笔者将意象教学作为初中古典诗歌教学的突破口,来进一步探究促成初高衔接的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翁清		1	0	0.0	0.0