融合教育中听障儿童情绪调节 策略现状的调查研究

• 作者: 蔡砾洋
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 融合教育 听障儿童 情绪调节策略
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 康复教育
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 字数: 4368字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2019.01.012

摘要

目的 调查融合教育中听障儿童情绪调节策略运用现状,了解儿童情绪调节策略的类型,帮助学龄前听障儿童掌握良好的情绪调节策略.方法 采用《学龄前儿童情绪调节策略调查问卷(父母用)》对87名融合教育的学龄前听障儿童和95名健听儿童进行对比调查,运用平均数差异的独立样检验、单因素方差分析、多重比较等方法进行统计分析.结果 听障儿童与健听儿童在认知重建、问题解决的差异极其显著(P<0.001),发泄、被动应付和自我安慰策略使用上差异显著(P<0.05).随着年龄增大,听障儿童积极情绪的运用能力逐渐提高,消极情绪减少;不同性别听障儿童在运用发泄、被动应付和自我安慰调节策略上存在显著差异(P<0.05);随着融合时间的增长,听障儿童积极策略运用能力提高,消极策略逐渐减少.结论 学龄前听障儿童情绪调节策略运用总体情况不如健听儿童灵活多变,在融合初期可以结合多种形式,正确引导其运用积极的情绪调节策略处理问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡砾洋		3	3	1.0	1.0