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打开思维的窗口——引导学生多角度解读文本主题
打开思维的窗口——引导学生多角度解读文本主题
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摘要：
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多角度感受歌曲,提高学生人文素养
情境
模仿体验
人文素养
多角度启动思维,提升语文课堂效率
多元阅读
连续设疑
读写结合
多角度发掘范例功用全方位培养学生能力
作文方法
范例功用
小学语文
多角度鉴赏培养学生美术素养
鉴赏
美术素养
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文献信息
| 篇名 | 打开思维的窗口——引导学生多角度解读文本主题 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2019,（1） | 所属期刊栏目 | 言文行远 |
| 研究方向 | 页码范围 | 30-31 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2268字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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