浅谈如何提高小学科学教学的有效策略

• 作者: 央拉姆
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 有效策略 小学 基础知识 理解能力 课堂教学 传统观念 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 173-174
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

受到传统观念的影响,大多数校园的课堂中老师仍处于主体地位,学生被动理解知识。在这样的教学模式下,学生的思维方式受到了限制,没有得到充分的发挥。随着新课程的不断推进,教师在教学的过程中帮助学生掌握更多的基础知识,拓展学生的知识面,增强学生的理解能力,独立思考探究的能力,从而提升课堂教学的有效性。

作者信息

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1	央拉姆		1	0	0.0	0.0