如何评价教科书文本内容的真假与去留?——教科书文本类型学初探

• 作者: 石玉
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教科书 文本类型 教育学编撰 作品型教科书 学科型教科书
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 71-76
• 页数: 6页
• 分类号: G634
• 语种: 中文

摘要

非教育学立场的教科书文本评价停留在表层的文本真假与去留上,未能从教育维度对文本展开讨论.教科书是教育的文本,它经由“教育学编撰”从一般文本成为教科书文本.作品型教科书和学科型教科书由不同的“教育学编撰”创作,是教科书文本的两大基本类型.教育学立场的教科书评价紧扣“教育学编撰”过程与环节,检验教育目的是否完全且合乎教育地呈现于教科书文本之中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石玉		6	4	1.0	1.0