教师重构课程之含义、价值追求与意识唤醒

• 作者: 李健
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师个性 课程 唤醒 意识 价值 学生发展 实现自我 教师风格
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

教师重构课程是教师对课程的多次改造和优化实施,是教师理解与实施课程的动态过程。它以提供最合适的课程、坚守学科属性、体现教师个性、实现自我与学生发展为价值追求。唤醒教师重构课程的策略包括:第一,强化生成意识,以彰显教师风格为重构目标。这样将会更容易获得成功的愉悦体验。