探寻美学因子 构建审美课堂——以《匆匆》的教学为例

• 作者: 沈敏燕
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 语文教学 审美课堂 审美教育
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 字数: 4807字
• 语种: 中文

摘要

在语文教学中渗透审美教育是发展学生核心素养的必然要求.构建审美课堂有三条路径:理读中发现美,叩问中感受美,练笔中表达美.教师要着眼于字、词、句、段、篇,通过听、说、读、写,将审美教育紧密贯穿于整个学习过程,引导学生归真求美、感悟人生、升华人格,在提高审美能力的同时,促进语文素养的整体发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈敏燕		9	21	1.0	4.0