小学语文随文识字教学方法分析

• 作者: 郭海青
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 识字教学 随文识字 教学方法 策略研究
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 0171-0171
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学低年级教学阶段是识字能力培养的关键时期,因此小学语文学科教学中,教师要重视起识字教学模块。但汉字学习相对比 较枯燥,传统的识字教学模式也不符合小学生的实际学习需求,因此当前的小学语文识字教学模式下,小学语文教师作为教学活动的组织 者和引导者,应该开始关注识字教学改革。随文识字符合小学生的记忆规律和兴趣特点,因此下文将针对随文识字教学方法展开研究,仅 供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭海青		2	0	0.0	0.0