同课异构下的“折线统计图”课例研究及反思

• 作者: 卢梦丽
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 同课异构 课例研究 小学数学 折线统计图
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

笔者通过观察同课异构下A、B两位优秀教师的“折线统计图”课堂教学实录,并比较两位教师的课程模式、教学理念、教学目标和教学手段,认为小学数学课堂教学设计要遵循小学数学的知识体系,重视小学生的主体地位,彰显小学数学的独特魅力.