培养“历史解释”素养的路径与落脚点

• 作者: 蒋军亮
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史解释 日常教学 新三民主义 孙中山 大事年表
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

新的《高中历史课程标准》,将时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀作为学生的五大核心素养。'历史解释'素养是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观判断能力。有学者认为其是'历史学科核心素养的核心'。在课堂教学实践中,如何培养学生'历史解释'素养?以下,笔者立足于教学实践,以人民版《孙中山三民主义》一课教学片断为例,谈谈'历史解释'素养在课堂中落实一般路径和落脚点,以求教于大家。

作者信息

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