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探索小学数学课堂教学的有效性策略
探索小学数学课堂教学的有效性策略
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摘要：
小学阶段数学的学习可以培养孩子的抽象思维能力,建立灵活的思考模式,通过循序渐进的学习,小学生慢慢地可以掌握学习数学知识的技巧和方法.数学教师如何引导课堂教学,如何让学生更好地理解教授的课程概念,这其中有一定的方式方法.如何让数学课堂教学更加有效,是数学教学的一项很重要的任务.本文中,笔者将阐述几点建议以供参考.
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文献信息
| 篇名 | 探索小学数学课堂教学的有效性策略 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 小学 数学课堂 教学有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（2） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 58 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1713字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学
数学课堂
教学有效性
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
9
总被引数（次）
40
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