基于对分课堂的医学遗传学教学改革实践与效果评价

• 作者: 何永蜀 张延洁 杨榆玲 罗兰 龙莉
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 对分课堂 医学遗传学 教学实践 效果评价
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 114-117
• 页数: 4页
• 分类号: R394
• 字数: 3580字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.02.002

摘要

目的 探讨对分课堂在医学遗传学教学中的应用及效果.方法 在本科生中随机选取一个教学班(117人)为实验班,进行对分课堂教学;另选一个班(115人)为对照班进行讲授式教学.期末时实验班和对照班学生均接受统一考试,实验班学生同时接受教学情况问卷调查.采用SPSS 19.0对两班考试平均成绩行t检验.结果 实验班和对照班学生期末考试平均成绩分别为(72.21±7.42)分和(69.77±8.89)分,差异具有统计学意义(t=2.27,P=0.02).问卷结果显示,接受对分课堂教学的学生中,68.81％(75/109)的学生能够完成对分课堂的课后作业,93.58％的学生(102/109)认为对分课堂“明显提高”或“有提高”自身学习主动性和积极性,53.21％的学生(58/109)对自己的学习效果感到很满意.结论 对分课堂适合医学遗传学教学,提高了教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张延洁	昆明医科大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学系	9	11	3.0	3.0
2	龙莉	昆明医科大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学系	16	32	4.0	4.0
3	罗兰	昆明医科大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学系	18	34	4.0	5.0
4	何永蜀	昆明医科大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学系	22	34	4.0	4.0
5	杨榆玲	昆明医科大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学系	19	26	4.0	4.0