主线解读——故事教学课堂调控的有效切入点

• 作者: 李孝燕
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 故事教学 课堂调控 情感主线
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 26-30
• 页数: 5页
• 分类号: G623.37
• 字数: 4395字
• 语种: 中文

摘要

小学英语故事教学课堂的容量大、难度高,且小学生有注意力保持不够稳定的特点.在故事阅读教学中,对课堂实施科学、艺术的调控,将直接影响学生的学习效率.以一故事教学课为例,挖掘文本情感主线,巧妙衔接各个教学环节的起伏涨落.从设置悬念,激发阅读兴趣;穿引情节,把握文本内涵;拓展任务,发展综合能力三个方面抓住情感主线来调控课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李孝燕		2	1	1.0	1.0